家长如何教育孩子？中小学生家庭教育讲座

大家好 ，今天给各位分享家长如何教育孩子的一些知识，其中也会对中小学生家庭教育讲座进行解释
，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，别忘了关注本站
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本文目录

1. 家长怎样以身作则教育孩子
2. 家长正确教育孩子的好方法
3. 如何对孩子进行家庭教育

一 、家长怎样以身作则教育孩子

家长以身作则是教育孩子的非常重要的方式之一。以下是几点可以帮助家长以身作则教育孩子的建议：

1.建立良好的行为榜样：作为父母，要时刻注意自己的行为和言辞 。孩子会模仿和学习家长的行为方式 ，所以要注意自己的态度和言行是否积极正面
，值得孩子学习。如果你希望孩子有礼貌、诚信和友善，那么你自己也要做到这些
。

2.养成良好的习惯：家长可以通过自己的行动来养成孩子良好的习惯。例如 ，每天早上起床后
，家长可以首先整理自己的床铺，这样孩子就会认为床铺的整洁是重要的 ，从而也会养成整理床铺的习惯 。

3.坚持自律：家长要有自律的能力
，才能教导孩子
。无论是生活习惯
、时间管理还是健康饮食，家长都应该以身作则 ，展示给孩子一个正面的榜样。

4.培养积极的思维方式：教育孩子如何应对挑战和困难是家长的责任 。家长可以通过自己的行为和言语来展示积极乐观的态度，并教导孩子如何面对困难、从失败中学习
，并寻找解决问题的方法
。

5.倾听和尊重：对孩子的感受和想法要倾听和尊重，以显示出对他们的重视和关心。这样能够鼓励他们更加自信和有责任心 ，同时也会教给他们如何与他人沟通和尊重他人 。

总之
，家长以身作则的教育方式是一种非常有效的方法，可以潜移默化地影响和教导孩子
。通过持续的行为示范和耐心的引导 ，家长可以培养出独立 、负责任
、有品德的孩子。

二、家长正确教育孩子的好方法

“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程
，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现 。以下是我为大家整理的家长正确教育孩子的好方法 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

有的家长认为，“玉不琢不成器 ” ，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候
，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通 、打一顿再说 。这样粗暴的对待孩子 ，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影
，性格容易变得偏激。

父母的一言一行，孩子都看在眼里 ，他们的模仿能力很强
，空洞说教远不及实际行动的影响力大
。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚 ，小儿子看在眼里
，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪
” ，做家长的如果品行不端
，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品 。可见大人的言传身教真的很重要
。

不同性质的情绪对人的心理有不同的作用。积极的情绪使人生活愉快，充满信心 ，心情舒畅；消极的情绪使人生活压抑
，缺乏信心，心情沮丧 。同样 ，不同性质的情绪对家长的心理和行为也有不同的影响
。积极的情绪能激发家长以充满爱的方式，主动了解孩子
，关切孩子的成长，并以民主
、科学的方式教育和培养孩子 ，从而使亲子关系密切协调
，家庭气氛和睦温馨。家长要重视自身的情绪在家庭教育中的作用，努力培养和保持积极的情绪 ，克服和消除消极的情绪 。

有的时候家长之间相互要通气
，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一 ，切忌你说东我说西
，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落
。否则的话孩子往往会莫衷一是 ，不知道究竟该听谁的。时间一长
，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了 。

学业固然重要 ，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉
。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以
，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉 ，而是应该鼓励他
，说不定还能成为孩子的一项技能 。

对一件事情，有时家长会对孩子嘱咐好几遍 ，特别是做妈妈的
，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做 ，这就是人们常说的唠叨。对大部分孩子来说
，他们所不愿听的、反感的，正是父母的唠叨
。他们越不愿听 ，做父母的就越不放心
，反而加倍地唠叨起来，这就成了恶性循环。当父母的常常感到伤心与忧虑：“唠叨还不是为了孩子们好？”“不给他们讲 ，怎么能懂事啊！ ”好像只有无休止地向孩子们陈述一个又一个道理，才是最好的家庭教育方法 。

唠叨的时候
，不妨试用一个新办法：把唠叨变成提问题
。当你发现一个什么问题，把自己要说的内容 ，变成提一个问题
，让孩子说说，也许孩子要比家长说得又好又生动。提问题时 ，不要摆家长架子
，态度要诚恳 、热情，要认真地倾听孩子回答 。孩子如果说得不完全对时 ，你也不要急于唠叨
，可以再问，即使说错了 ，也不必由你公布权威答案
，而是巧妙地用提问题暗示他的错误所在，让孩子再思考
。

当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线 ，从语言的批评升级到肢体的批评，武力惩罚出现了！武力惩罚不能解决任何问题
，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的.学习中途搁浅；在父母的拳头下 ，孩子的自尊心也被打得一败涂地
，容易形成破罐破摔的心理，甚至继而对所有的批评刀枪不入 ，那可真是两败俱伤。

所以
，妈妈想要武力惩罚时不如换成鼓励，让孩子愉快地接受批评 。孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距 ，如果父母肯定了孩子的一点成绩
，他会有信心纠正自己的错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式 ，他很可能变本加厉更加叛逆
。幼儿脆弱的内心其实特别希望得到父母的肯定
，给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化 ，而非负强化 。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里
、记在心上、挂在嘴边
，强化其好的一面，给予必要的指点 ，让孩子看到自己的潜力
，提升自信
。

进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的 ，有相当一部分是由家长一手包办
，不少孩子对究竟该学什么好 、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此 ，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣
，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展 。

一些家长盲目认为多学总比少学好 ，今天让孩子学钢琴
，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子 ，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外
，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后 ，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！

特长教育对孩子来说
，的确有其积极的一面
。但是，孩子毕竟是孩子 ，贪玩好耍是他们的天性
，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西 ，明天也许就不再喜欢了。因此
，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望 ，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点
，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导 ，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违
，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜 。
”

1
、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0—6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期
。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期 ，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%
，是在生命的第一年学习的，生命的第二年 ，学习25%
，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展 。

2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程 ，孩子的不良行为
，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的
。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3 、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树，心智是果；灵是灯 ，心智是光 。人的智力是灵性品质的反射
。如果只注重技能的培养（如各种五花八门的早期智力开发兴趣班）
，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置 ，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷
，道德发展受到阻碍。

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做 ，什么样的事情不能做 。管束要有权威：当孩子可能要犯错误
，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性
。让孩子知道你是严肃的 ，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念
，当然，对孩子的管束必须是负责任的 。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致 ，这样孩子可以建立统一的行为标准
。即使对爸爸的管束有异议
，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做 ，也可以树立起父母双方的权威性 。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子
，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励
。

5、用积极鼓励的方法 ，使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长 。当然，在这方面
，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样
。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此 ，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事
，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套 。只有我们以身作则 ，注重孩子价值观与礼貌的培养
，才能教育出品德高尚的下一代
。

高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气
、信仰、自信 、信赖生活和他人等等品质 。反之 ，低自我价值观是一种对自我的消极认识
，自责
、羞辱、愤怒 、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生
。

1
、事先把合理的惩罚后果告诉孩子

对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系 ，同时也可以教会他什么是责任——承担这个后果就是他的责任。著名教育专家蒙谨认为
，如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么 ，给孩子一个明确的警告 。

然而，有时我们对孩子的行为并不能先知先觉
，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为 ，父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果
，然后马上执行，决不能缓行。

你的孩子是否也有他最喜欢的一些特别待遇呢？比如看哪一个动画片 ，玩某个玩具
，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行为 ，你也可以剥夺这个特权
。但是
，父母一定要慎重，不要一次剥夺太多 ，时间过长。

对于那些6岁以下的孩子
，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是一个星期 ，甚至更长时间 。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择
，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处
。处罚时间不宜过长的另一个原因是 ，通常父母在几天过后就心慈手软了
，这就会危害到处罚方式的有效性了。

如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果，比如得不到他最喜欢的玩具 ，失去他的最爱
，那么“事不过三 ”处罚方式的效果就会更好 。每次孩子调皮捣蛋了，不必说教 ，只要告诉他：“我们都不该打人
。这是第一次！
”
，然后明确警告孩子重大的后果是什么。当他下一次又打人的时候，就告诉他：“这是第二次！” ，第三次打人的时候
，告诉他：“这是第三次！ ”，然后马上实施预先警告的那个处罚 。

有的父母把奖励方法和画3个笑脸的方法结合起来了：他们先把一些奖励品放在盒子里 ，如果一天下来三个笑脸全都被画了叉，就拿走一个奖励品
。目的是让孩子有一种渴望
，期望自己一天的行为使所有奖励品都完整无缺。总而言之，无论父母选择哪种奖励方法 ，都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄
，而且能够足够吸引孩子从而约束自己的行为 。最重要的一点是，在给孩子奖品的时候 ，不要忘记表扬他的好的行为
。

如果孩子的年龄足以使他明白好的行为会有奖励的含义
，那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法了 。著名教育专家蒙谨认为，孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具 ，所以这种方法也很有效果。

有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活
，就选择服从于父母的规矩，表现得很合作
。6岁的小青就属于这一类的孩子。每次他一有不好的行为 ，他的妈妈就会要求他：“过来
，把垃圾袋套在垃圾桶上 。
”或者让他负责拿簸箕，一起扫地
。

当然 ，给孩子加的家务活要与他造成的后果相联系比较好，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务
，当作对他不良行为的一种惩罚 。

7、引导孩子把注意力转换到其他事情上

有时候，父母把孩子带走 ，离开当时的处境
，反而能够使他冷静下来，认识到自己的错误
。一旦孩子犯错 ，有些父母就喜欢针对问题喋喋不休地说教。与其这样
，还不如带他出去走走，换个环境 。走一段时间过后 ，再告诉他：“我很爱你
，但是我决不允许你打人
。”

①当孩子遇到困难时关心他，支持他 ，鼓励他坚持不懈
，顽强奋斗。

②让孩子养成独立学习 、不依赖他人的良好习惯，不要老干预 ，老指导，老帮助 。

③教育孩子正确对待失败
，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路
。

④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心 ，让孩子体会到
，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力 ，父母都一样爱他。

⑤鼓励孩子提出切合实际的目标
，一步步地争取，不要希望一步登天 。

父母要以身作则做好孩子的榜样。

期望孩子具有良好的生活
、学习习惯 ，父母首先要做到做事不拖拉
，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话 、做事要小心谨慎 ，不要轻易指出孩子致命的弱点
，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症 ，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事；要经常在家庭中进行民主交流
，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议 ，让孩子畅所欲言
，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎
。

向孩子的老师
、同学或朋友了解其优点。

比如 ，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方 。要结合他现有的优点
，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心 ，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感
。

比如
，孩子遇到困难时要关心 、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬
、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业 、写作业又快又好等） ，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法
，逐步找到适合自己
、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

父母要多与老师沟通 ，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业 。

同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略
，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进 ，保证孩子“当天学当天会
，当天的事当天做 ”
。

要鼓励与调动孩子积极主动地学。

比如，与孩子展开写作业竞赛 ，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中
，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要 ，也让孩子明确了自己要完成的任务
，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感 。只有积极主动地学习 ，才能感受到其中的乐趣
，才能对学习越发有兴趣
。

因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的 ，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急
，更不能因为孩子学习不好而指责孩子 。

交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度 ，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的
。同时
，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。

在此基础上 ，再从以下几个方面了解孩子的情况：

应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在 。

①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？

②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？

③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施
，让孩子恢复自信，培养其成功感。

三 、如何对孩子进行家庭教育

1
、家长应该从以下几个方面进行家庭教育：

2、建立正确的教育观念：理性 、科学的教育观念是成功家庭教育的基础
。家长需要认识到家庭教育并不是简单地传授知识 ，而是要培养孩子综合素质
、品德和能力
，需要针对孩子的个性、兴趣以及发展阶段采用不同的教育方式。

3 、建立良好亲子关系：与孩子建立良好的亲子关系，可以让孩子更加信任父母 ，理解和接受父母的教育
，同时也有利于孩子的身心健康发展 。家长应该多陪伴孩子，关注他们的情感变化 ，给予他们足够的关爱和支持，帮助孩子积极解决问题
。

4
、培养孩子的独立意识：家长应该在适当的时候培养孩子的独立意识
，让孩子能够自己思考、判断和决策。家长可以通过适当的指导 、鼓励和支持，帮助孩子增强自我管理和自我教育能力 。

5、针对孩子的个性进行教育：家长应该注重针对孩子的个性
、兴趣和发展阶段 ，采用不同的教育方式和方法
。家长可以根据孩子的特点和需要
，提供适当的学习资源和环境，帮助孩子更好地成长和发展。

6、建立科学的家庭教育体系：建立科学的家庭教育体系 ，可以帮助家长更好地规划教育计划 、制定教育目标
，并对孩子的成长和发展进行系统化的评估和指导 。

7
、总之，家长应该给予孩子关爱和支持 ，培养孩子积极向上的人生态度和品质
，帮助孩子在成长的过程中实现自我发展
。同时，也要注重教育方法和形式的灵活性 ，因材施教
，创造一个丰富多彩的家庭教育环境。

好了，文章到此结束 ，希望可以帮助到大家 。